□ 郭芳玲

    今天我非常欢喜，能够看到你们这么成功的表演，我很随喜，也很感动。特别是你们表演的在一个风雨交加的夜晚，两位孩子给流浪在街头的孤寡老人送饭这样一个发生在弘德家园的真实故事，令我非常感动！因为你们的爱心在流露。我觉得你们没有白来弘德家园；也没有白白地接受这么多爱的教育，希望你们把爱心作为弘德家园的精神和传统，更好的发扬下去！
　　今天表演的节目，主体思想都非常好。比如说，你们唱了一支歌，是一位爱鹤的女孩为救丹顶鹤而滑入沼泽的故事。这是人与自然、人与动物的一种情感；它体现了佛陀所说众生平等、众生皆是我父母、眷属这样一种伟大的情怀，我觉得是非常好的！这些节目没有进行很好地组织，都是你们非常自然的发挥，这是难能可贵的！非常好！
　　你们中的许多孩子，以前我都见过，以前你们可以说是面黄肌瘦；但是现在我看见你们满脸红光，非常有精神，证明你们在这里生活的非常好。而且也看见你们非常愉快，脸上没有了忧伤和压抑，证明你们的身心教育也很好，值得随喜！值得赞叹！（孩子们笑了，笑得很甜。）
　　不知你们平时是否写信给你们的家里，比如说，你的爷爷、奶奶或某个亲人，有没有？（孩子们回答：“有！”）假如有，我非常高兴，为什么呢？因为你们今天能来到这里，其实是他们一直在成就你们，你们不要忘记他们！因为他们养你们几年、十几年，他们点点滴滴的养你们是很不容易的。一定要爱他们，不要忘记他们！要感恩他们，他们付出的太多太多了。他们盼望着你们有一天能成就，有一天能过上好日子，有一天能读好书，将来有一份好的工作，你们一定不要忘了他们。（师父讲到这里时，有的孩子眼圈红了，有的孩子掉下了眼泪）有空的时候，要写一封信，如果邻居有电话，可以打一个电话，向他们问一声好或者将目前的情况告诉他们，告诉他们发生在你身边的有趣的事，你交了几个朋友，你今天读书觉得怎么样，校园的老师讲了什么，都可以谈的。写信呢，既可以培养你们的道德修养，又可以增长学识。
　　我看你们的天赋都很好的，诗词歌赋和各种知识一定要好好学习。我很推崇尊重知识，特别是那些有文化、有道德修养的人，我非常礼敬他们！为什么要这样尊重呢？因为这种精神和文化能够熏陶我们的人间，能够改变我们人间的生活，改变我们的环境，给整个世界带来甘霖！你们去给那位老人送饭，应该说是一种甘霖，这很好！我们不但自己被帮助了，而且也关爱着身边的人。但是，我要告诉你们一个事实，什么事实呢？当你去付出爱，付出好心、善心的时候，你不要想着别人一定会赞叹你，会感激你，会尊重你。也许你会被误解，也许你会被伤害，或者被诽谤，但是你一定要记得你是对的，一定要坚持下去，而且那是应该的。为什么呢？因为互相不理解的缘故！我们每个人相见的时候都是用眼睛和鼻子相见的，我们很少有心灵的相见，所以我们不能够真正互相的明白对方。所以要非常的理解对方加在我们身上的诽谤或者误解，很高兴的去接受。因为正是这些诽谤、误解才更需要我们去付出。愿大家越来越好！（孩子们专注地聆听着，并不时的点头）
　　不要怕困难，也不要怕你们的遭遇。为什么呢？鲁迅先生很小的时候，父亲就躺在病床上，他每天读书回来就去拿药，煎给他的父亲吃。鲁迅先生一直没有觉得困难和不公平，反而使他生起了一种大爱的心。他说，我长大了，一定学好医术，医好所有像我父亲一样因为疾病得不到很好医治而失去健康的人！后来他到日本留学，看到一个八国联军入侵中国的影片，其中一个给外国人当间谍的中国人被另一个国家识破而惨遭杀害时，围观的中国人却是麻木的，这对鲁迅先生是一个很大的触动。他感到中国人不只是身体上需要医治，心灵上更需要医治，所以他发愿要用文学来拯救中国，因为他认识到了拯救灵魂的重要。这样才诞生了伟大的思想家、文学家鲁迅先生。
　　我们要向鲁迅先生学习，不要说我遭遇到了什么，那不重要，重要的是我有什么抱负！我们虽然有才能，但假如没有毅力、没有抱负、没有胸襟、没有承担，也是成不了大事的。张海迪虽然高位截瘫，但是她却成就了。为什么？因为她有坚强的意志，还有爱别人的那种胸襟，有承担社会的责任感。你们要向她学习！好不好？（孩子们齐声回答：“好！”）

　　假如你的未来和现在的理想有所偏差也不要怨叹，因为怨叹并不能带来希望。只有积极向上，才能更好地看见希望。不论你们将来做什么工作，不论是工人、农民、科学家或者教师，只要有一颗良善的、无私的心就是真正的伟大！
　　生活方式并不重要，重要的是我们拥有高尚的人格！像帮助你们的很多人，他们都是普通的工人、农民，但他们有一颗良善的、奉献的心，所以我非常尊敬他们。希望你们更好的努力，能更好的圆满成就……阿弥陀佛！”（工作人员和孩子们报以热烈的掌声）
　　有孩子请教师父：“如何放大心胸？”能弘师父回答：“你把所有的人都看成历代的父母，你就会充满包容和宽恕。每个人都有优点和缺点，我们要用欣赏的眼光去发现别人的优点，去学习和吸收别人的优点。当别人有缺点时，我们要用理解的同情去对待别人的缺点。我们并不是公理的化身，我们是否有资格去打倒和批判别人的错误？我们对待别人是否公正？”孩子们凝神思索聆听着，并不时的点头……
　　但愿孩子们懂得珍惜啊！